MESCyT plantea que con transformación educativa integral se preparar al país hacia el año 2036

-Ministro Rafael Santos advierte que el país debe actualizar su currículo ante los cambios tecnológicos globales

Santo Domingo, DN, - El ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que la República Dominicana necesita emprender una transformación profunda del sistema educativo, orientada a preparar a la población “para la vida” y a formar el capital humano requerido para duplicar el tamaño de la economía hacia el año 2036.

Aclaró que esta iniciativa no responde a un interés gubernamental coyuntural ni meramente curricular, sino a una visión de Estado que debe construirse mediante consulta, diálogo y concertación nacional.

Santos Badía explicó que sus declaraciones se produjeron en un contexto donde algunos desconocían las conversaciones previas que él había sostenido con el presidente de la República. Indicó que cuando se refirió a la necesidad de revisar la estructura institucional del sector, lo hizo en defensa de una transformación que libere a los estudiantes del “calvario” de una educación del siglo XIX aplicada en plena modernidad.

Derecho comparado y aclaración sobre el proyecto de fusión :

El funcionario recordó que, en América Latina, 19 países cuentan con un solo ministerio de Educación, y que únicamente Venezuela, Nicaragua y Cuba manejan la educación superior de manera separada. Países como México, España, Francia, Brasil, Chile y Uruguay también disponen de estructuras unificadas.

En el caso español —agregó—, aun con regímenes autonómicos, existe un ministerio central que define la política educativa.

Asimismo, aclaró que el proyecto de fusión entre Educación y Educación Superior fue malinterpretado, pues algunos pensaron que se pretendía financiar la educación superior con el 4 % del PIB asignado a Educación, “lo cual nunca estuvo planteado”.

Una visión del sistema educativo desde el CAIPI hasta el doctorado:

Santos Badía destacó que en el país está establecido que un niño, a los 45 días de nacido, puede ingresar a un CAIPI, por lo que la ruta educativa inicia desde esa etapa temprana y se extiende hasta el nivel técnico superior, grado o doctorado.

Por esa razón, dijo, es imprescindible construir un sistema articulado, coherente y con salidas terminales, que permita reconocer los niveles alcanzados incluso a quienes no hayan completado un ciclo.

Modernización curricular y desafíos tecnológicos :

Recordó que mientras el mundo debatía la tercera revolución científica —vinculada al auge de la información y la tecnología digital— Asia aprovechó la coyuntura para transformar sus sistemas